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¿Cómo se emplea el audio y el video por Internet para fines didácticos? Definitivamente la imagen y el audio son herramientas básicas en los procesos de aprendizaje no solo de forma convencional sino a distancia o de manera virtual. El poder de la imagen y el sonido radica en que los seres humanos somos bastante susceptibles y bastante dados a la sensibilidad, sin lugar a dudas lo que vemos nos impacta, un bello paisaje nos hace sentir pasividad o alegría; al ver imágenes de ríos, lagos, lagunas podemos sentir tranquilidad o en algunos casos temor ante la magnificencia y belleza de la naturaleza. La imagen de una catástrofe nos genera impotencia, rabia, temor, desdicha, solidaridad; un bello sonido de una melodía de Vivaldi nos alegra la vida, las radio novelas permiten que recreemos nuestros propios personajes y escenarios. En fin, la emotividad es algo natural en los seres humanos esta presente y es una de las características convertida en ventaja que la utilización del audio y el video en educación deben aprovechar. Su empleo a través de Internet para fines didácticos como lo explica Alfonso de León Medina supera la utilización que se daba a este recurso a través de la televisión, sin embargo para cumplir con el objetivo primordial que es la comprensión de la señal y en lo directo de los mensajes trasmitidos ya que se debe tener en cuenta, que el mensaje debe ser contundente y en poco tiempo, para garantizar la señal y calidad del mismo. Los videos trasmitidos a través de Internet deben ser capsulas de gran información que faciliten la comprensión de lo que se quiere expresar no debe superar los cuatro minutos pues la utilización de mas tiempo se convertiría en un elemento distractor que haría que se perdiera el mensaje principal. (De León 2007). Esto implica la utilización de una serie de características técnicas que van a hacer más eficaz su utilización y facilitan el cumplimiento de sus objetivos. Como el hecho de no hacer paneos o zooms, tratar al máximo que las tomas sean cerradas, no usar subtítulos que pueden distraer al receptor, la calidad del audio debe ser optima así como la imagen y se deben tener en cuenta todos los aspectos legales en caso que se usen imágenes o música de autoria de otras personas u organizaciones. Como se ha dicho el audio al igual que la imagen son herramientas importantes en la educación, su uso facilita a los docentes los procesos de aprendizaje, entregan múltiples alternativas para el trabajo en el aula como, grabación de conferencias, entrevistas, musi foros, cuentos o testimonios, al igual que la imagen el audio mueve fibra sensibles en los seres humanos y los sonidos tienen el poder de modificar nuestra conducta y de ampliar nuestro conocimiento, ya que reconstruyen la realidad de forma fiel como lo puede llegar a hacer la imagen. (De León 2007).
¿Para qué se usa el radio CHAT?
El radio chat Surgió como respuesta a la necesidad de nuevas formas de interacción entre los estudiantes que asumían cursos de posgrado a distancia, sus compañeros y sus respectivos tutores en la UV; la idea era encontrar un mecanismo a través del cual las relaciones interpersonales de los sujetos involucrados en el proceso educativo fueran mas cercanas, mas amenas, cordiales y calidas y que permitieran la constante retroalimentación y participación continua de los entes involucrados. Fue así como después de un arduo trabajo interdisciplinar en el que participaron profesionales de diversas áreas de la tecnología, la informática y las telecomunicaciones se implemento una idea que combinaba la tradicional trasmisión de audio (radio) a través de Internet apoyada con la herramienta de mensajes escritos (Chat), lo que permitió extender las posibilidades de los estudiantes, docentes y algunos expertos en los temas tratados de interactuar en diversos escenarios. (Burgos 2007).
El radio Chat supero las deficiencias que se encontraban en la utilización tradicional del chat, a través del cual en un foro participaban diferentes personas en torno a un tema particular o una pregunta detonante, en este tipo de trabajo el docente debía sumir diferentes roles como moderador, entrevistador, tutor, guía y además responder las dudas que se presentaban a lo largo de la charla. Una de las principales deficiencias radicaba en la gran cantidad de mensajes que recibía, lo que generaba una saturación de información y una complejidad a la hora de atender satisfactoriamente las dudas de todos los estudiantes, palabras mas palabras mas palabras menos, el chat como herramienta por si sola no cumplía con la totalidad de necesidades que implicaba un trabajo de este tipo, sin desconocer su aporte en el trabajo de la educación a distancia.
Al empezar a utilizar el chat se permite la interacción a través de dos canales de comunicación, el escrito y el sonoro o de audio, lo que facilita que los participantes y el moderador intercambien información de forma sincrónica y asincrónica, facilitando y alimentando el trabajo colaborativo en cursos en línea. (Burgos 2007).
¿Qué es el aprendizaje móvil?´ El aprendizaje móvil es la aplicación y el uso que se da a las nuevas tecnologías móviles e inalámbricas y su aprovechamiento en el área educativa; responde al proceso evolutivo que ha tenido la educación en ambientes no presenciales debido al perfeccionamiento continuo de la tecnología, que ha llevado a una lectura y aprovechamiento constante de las nuevas invenciones, que va desde el modelo inicial de D learning o aprendizaje a distancia que se realizaba aprovechando recursos tecnológicos como la televisión, la radio y usando como medio de comunicación el correo y la entrega de módulos que eran respondidos y enviados por el estudiante; el E learning o aprendizaje electrónico que se basa en la utilización de computadoras de escritorio y conexión a Internet usando y aprovechando todas las herramientas que este ofrece y el M learning o aprendizaje móvil que Se caracteriza por la facilidad que tiene el estudiante para realizar sus estudios usando dispositivos móviles como teléfonos celulares, Black Berry, dispositivos de reproducción de mp3 o mp4, computadores móviles pequeños con conexión inalámbrica a Internet entre otros. Según José Valdidmir Burgos el aprendizaje móvil se realiza de forma constante en cualquier lugar, en la casa la oficina el autobús, que rompe el esquema del tiempo y trasciende en diferentes esquemas y conceptos y que usa una tecnología que se hace cada vez mas pequeña, personal y económica (Burgos 2007). En su ponencia titulada el aprendizaje móvil en el Tecnológico de Monterrey Burgos hace una explicación bastante interesante sobre las ventajas y beneficios que ha presentado el aprendizaje móvil en dicha universidad que por demás fue pionera en este tipo de enseñanza y que significó una revolución en la forma de aprender ya que esta facilita el aprendizaje en cualquier lugar ofreciendo en dispositivos móviles todo el material que se necesita para seguir un curso a través de este medio. Estas ventajas pueden ser, la flexibilidad en el manejo del tiempo y el espacio, ya que el estudiante se puede conectar a cualquier hora y en cualquier lugar; se desarrolla interés por el trabajo autónomo y colaborativo; valora y fomenta el ejercicio de nuevas competencias laborales y profesionales.
Imágenes del video y la entrada en:
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